让爱充满我的课堂

新学期初，我八年级全体教师共同学习了《中小学教师职业道德规范》，并围绕《中小学教师职业道德规范》进行了激烈的讨论。我认为我们应该从关爱学生、为人师表等方面加强自身的职业道德修养。

我认为，关爱学生，就要尊重学生的人格，要平等公正对待学生，要关心学生健康维护学生权益。也就是说必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格。这就要求我们关爱学生必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。用爱的温情来融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。当学生受到挫折、处境困难的时候，我们应给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，我们要主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，我们要耐心细致，和蔼可亲地给予解答；我们要尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；还要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

我认为为人师表是注重身教重于言教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位

置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师既要言教，又要身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，从这方面来说，作为教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

关爱学生，言传身教，将是我今后从事教育教学所遵奉的原则。