(原创)作文备考：莫忘做人教育

作文备考：莫忘做人教育
-qK1{JQmC0●王中献

        中招作文备考，固然应从审题、立意、选材、构思等方面对学生进行强化训练，但笔者认为，要想使学生的写作水平提高到一个较高的层次，千万莫要忘记继续对学生进行做人教育。
;v?i@;Z0        对于作文和做人之间的关系，古往今来有许多精辟的论述。薛雪《一瓢诗语》云：“要知心正则无不正，学诗者尤为吃紧。盖诗以道性情，感发所至，心若不正，岂可含毫觅句乎？……心不正，则言不正，志不正，则声不正，心志不正，则诗亦不正。”王国维《文学小言》云：“三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大文章者，殊未之有也。”杜甫、陆游、鲁迅、闻一多、高尔基、海明威等古今中外大作家的人生历程无不在向我们阐明一个道理：人品与文品应是和谐的统一，要想写好文章，首先应学会做人。
.u wTtqZV0        仔细品读各省市中考优秀作文，一个最深切的感受便是小作者们真正“学会做人”了，他们具备了正确的价值观、人生观，能够甄别生活中的真、善、美和假、恶、丑，并将自己的爱憎情感融入到作文和字里行间，去打动和影响别人。具体表现有以下几个方面：树人博客6Z*N].J9d6F]2E
        展示作者自身的人格力量。如1997年河南省中考满分作文《读〈中国的大车，我们拉〉有感》，作者针对某些人只是一味地埋怨祖国贫穷落后的现象，响亮地提出了“中国的大车我们拉”的观点。将个人的命运融汇到祖国和人民的命运中去，读后让人为之一震，深深地为小作者强列的历史使命感所打动，并产生强烈的共鸣。再如1999年河南省中考作文《生活的启示》，作者以“坚韧——我追求的品格”为论题，用自身遭受挫折而奋起的事例和张海迪的事迹论证了“只有面对挑战迎难而上的人才是生活的强者”的中心论点，读完此文，一个面对生活挑战永不服输的当代中学生形象跃然纸上，催人奋进。树人博客-WvxOX
       歌颂生活中的真、善、美。小作者们因为具有了正确的做人价值标准，所以能够深切地感受到身边的美，进而用文字把它们表现出来。如2001年江苏南通中考优秀作文《我发现枕头里有个世界》，通过母亲为患落枕的“我”三换枕头，写出了天下至真至美的母子情。再如2001年河南省中考优秀作文《我深深地感受到了爱的力量》，作者以自己得病、看病为线索，从师爱、母爱、常人之爱三个方面表述了自己对爱的感受，字里行间流淌着真情的甘泉，散发着醉人的温馨。
%J%UB x y0       抨击生活中的假、恶、丑。如2001年湖南省益阳市中考优秀作文《关心》，作者通过一家人对一个百日小孩名字的关心，引出了一位被人漠视的身患重病的老人。特别是文章结尾老人的话“我看，就叫……叫‘爷爷’好了，那野草，狗儿，都没有‘爷爷’这两个字贱”，更是一针见血地抨击了当今社会上存在着的一些不孝敬老人的不良现象。又如2006年上海市中考满分作文《我们的名字叫坐在“最后一排”的人》，揭露了在学校教育中仍然存在着的歧视差生现象，他们坐在“最后一排”，他们渴望被理解和关注。
$@3]#sC }&Q0       正是由于学会了做人，小作者们笔下的文章才具有了较强的思想性，在中考作文写作中取得了成功。那么，教师如何引导学生学会做人呢？我认为教师除了结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》进行育人外，还应紧紧结合《公民道德建设实施纲要》中提出的“二十字基本道德规范”，即“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”，这些内容为中学生提供了做人的基本准则。育人的形式也是多种多样的，既可以为学生抄写名言警句，也可以为学生介绍先进人物的典型事迹，还可以结合身边人物正反两方面的事例，并让学生通过写作记下自己学习的深切感受，在潜移默化中学会做人。树人博客w,\[3gu gk$tGl6s
        我想，在作文备考中，只要教师既加强了对学生进行审题、立意、选材、构思等写作技能的训练，又加强了对学生进行做人教育，学生们必定能够在考场上挥洒自如，写出思想性艺术性俱佳的文章来。
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