两个军阀办教育(转）

以我学生时期所受的文化训练，使我对军阀向无好感。有一天，我在文海里偶拾一点文字碎片，说某年某月的某一天，大概是祭孔的日子吧，张作霖脱去戎装，换上长袍马褂，跑到辖区各个学校，给老师们打躬作揖，说自己没什么文化，教育下一代，全靠诸位老师辛苦了。别看是只言片语，却从此让我对军阀另眼相看。虽然不是对所有的军阀都有此好感，但就我个人来说，此后我便开始注意和军阀相关的文字。多年的留心，我发现像张作霖这样关心教育的军阀，还不止他一人，主政山东的韩复榘是一个，主政山西的阎锡山也算一个。恰好，这两个军阀，一个在“山”的东边，一个在“山”的西边，本文就说说他俩的教育情结。

韩复榘以大老粗著称，也是搞笑大王。切入正题前，我们先讲一个和他有关的笑话。一次，韩复榘到济南一所学校给学生们做报告，他说：“同志们、老头子们、老太太们、大学生们，二学生们、三学生们、大姑娘们：你们好，俺也好，咱们大家都好。今天天气很好，俺十二万分地高兴，俺特地从山东赶到济南来，俺是没舍文化的，是从枪杆子里爬出来的……今天谁没来听演讲，没有来的请举手。好，都到齐了。今天俺的报告有四个问题：第一个问题，俺讲了你们也听不懂，俺就不打算讲了。第二个问题很长，要讲四个小时，今天时间来不及，俺就不讲了。第三个问题（他用手摸了摸上衣口袋），对不起，俺的讲话稿没带来，还在秘书处，俺也不讲了。下面接着讲第四个问题，就是讲讲怎么做事。俺想，一个人做事，先要决定他的大前提，比如咱的马，只有后面两个蹄子，没有前面两个蹄子，它会走吗？”

最后一句，虽然也很俏皮，但却让韩复榘歪打正着，说到了点子上。比如说用人问题，韩复榘就有个大前提，用正人不用歪人。他走马上任山东省政府主席后，便把一些术士、僧道类人物，统统请出了衙门，取而代之的是新派文人，如大名鼎鼎的何思源、梁漱溟、赵太侔等等。后两位不说了，咱们说说时任山东省教育厅厅长的何思源吧。

首先需要理清的一个问题是，何思源是蒋介石的人，他能出任山东省教育厅厅长，乃出于蒋介石的一手安排。这并不等于说，何思源出任该职，完全靠人际关系，他本人是有真才实学的。何思源学生时代，先后就读于北京大学及美国哥伦比亚大学，此后又留学德国与法国。何思源回国后，先任中山大学教授，继而跟随蒋介石北伐，任政治部副主任。此后，便是现职，即山东省教育厅厅长。

再说韩复榘，他是由河南省政府主席平调山东的，新省府班底，基本上都是他从河南带来的，只有何思源来自于南京方面。韩复榘与何思源最初的关系，不难预期。韩复榘也许是为了给何思源这位钦定的人物一个下马威，就声言要省财政削减教育经费。何思源闻之，怒气冲冲地找到韩复榘，说教育经费不但不能减少，以后每年还要增加。何思源明确指出：“这不是我个人的事，事关后代青年。主席要我干，就得这样安排；不叫我干，我就走人！”身为一省最高行政长官的韩复榘，不仅没有被触怒，反倒起身安慰何思源，说：“省财政决不欠你的教育经费，尽请放心！”

韩复榘的大度，让其身边的人大为不满，他们难以容忍何思源的存在，便时常在韩复榘面前，予以非议，并强烈要求韩主席，将何思源撤职。韩复榘下面的这段话，恐怕就是今天的官员，也未必说得出。他对省府一些高官说：“全省政府只有何某一个人是山东人，又是读书人，我们还不能容他？不要越做越小，那样非垮台不可！”什么叫“越做越小”？就是拉帮结伙呗。一个政府班子，有了拉帮结伙的心，再加上具体的行动，即使不垮台，也一定干不出什么好事来。这道理，出自一个军阀之口，你不对他另眼相看都做不到。读了韩复榘上面的话，我甚至都有些感动、鼻酸。

韩复榘在山东主政七年，山东的教育事业不仅不落人后，且发展迅猛。就是教育工作本身，韩复榘也总是放手让何思源去做，他从不横加干涉，更未向教育界安排过一个亲信。这也许就是让何思源敬佩的地方。1938年，蒋介石为铲除异己，杀了韩复榘，成为民国第一冤案。此前，蒋介石为搜罗韩复榘的罪名，曾召见何思源，开口便问：“韩复榘欠你多少教育经费？他又是怎样卖鸦片的？”何思源面对国家元首的诱导，他不是落井下石，而是直言相告：“韩复榘从未欠过教育经费，也并没有出卖过鸦片。”这何止是一句证言，直接就是对韩复榘人格的标榜与尊重。这尊重，来自于韩复榘对教育的言而有信。

接下来，咱们再说说阎锡山。他与韩复榘最大的不同，那就是主政一省的时间特别长，他执掌山西达三十八年。阎锡山曾留学国外，深受西方文化的影响，特别是在治学方面，卓有成效。因此，山西当年的教育，被称为中国教育的典范。阎锡山办教育，最值得一提的是，他在搞好山西经济的基础上，率先在全省实行中小学免费义务教育。自1942年开始，山西全境育龄儿童入学率，每年都能达到百分之八十以上。这个百分率，即使是在当时的世界上，也是首屈一指的。更何况，中国的这一历史时期，正值抗日战争。在一个战争频仍、离乱不断的环境下，一省的入学率还能达到这么高，做为后人的我们，除了感佩，还是感佩。

军阀不一定都是坏的，也不一定都是好的。但我坚信，懂得办教育的军阀，起码是一个可爱的人，或者他具有可爱的一面。这就像何思源先生所说的，办教育“不是我个人的事，事关后代”。延伸开来，事关后代的事，难道不是事关民族的未来吗？日本是怎么强大起来的？难道不是他们在明治维新（1868年）时期强制推行普及义务教育的结果吗？还记得早年播放过的日本电视剧《阿信》吗？给人当保姆的阿信，她也必须上学——背上娃娃去上学！否则，政府就要严厉惩处她的雇主。正是这种严厉的教育政策，日本人也才把他们当年的义务普及教育，称之为“血泪史”。在当时看来，这是多么的不近人情；回眸一瞥，却才发现，“血泪史”铸就了日本，使之成为世界第二大经济实体。由此我们也愈发觉得，懂得办教育的人，是多么的可爱、可敬。(http://blog.sina.com.cn/weideshengblog)