5·12 三节特别的语文课
得知5月19日——5月21日被定为“全国哀悼日”，作为一位中学语文教师，我心里明白，汶川地震给我们留下的除了无限的悲痛，还有更多诸如勇敢、坚强、爱心、责任、奉献等宝贵的精神财富，此时也是对学生进行思想品德教育的最佳时机，我应该充分利用生活资源，抓住时机，引领学生的思想接受一次难得的精神洗礼，进而促进其健康和谐成长，于是我精心构思，设计了三节特别的语文课。
第一节 5·19—— 沉痛的悼念
教学目标：
1、沉痛悼念汶川地震中逝去的四川同胞，激发学生爱国爱人民的美好情感。
2、引领学生敬畏生命，珍惜生命。
教学方法：
1、谈话法 2、书信写作诵读法
教学过程：
一、创境导入
同学们，今天是一个特殊的日子——“全国哀悼日”的第一天。为沉痛悼念汶川地震中逝去的四川同胞，国务院已宣布5月19日——5月21日为全国哀悼日,全国各地降半旗致哀，14时28份全国人民集体默哀三分钟。生命是宝贵的，生命又是美好的，可是因为这场突如其来的特大地震，无数个四川同胞的生命在一瞬间消失，无数的四川同胞还被埋在废墟之下，其中更有很多像我们一样的四川同龄少年，他们像我们一样有着幸福的生活，美好的梦想，可是现在却长眠于地下。今天举国悲痛，泪水长流。现在让我们全体起立，默哀三分钟，沉重悼念地震地震中逝去的四川同胞吧！
二、全体起立，默哀三分钟。
三、书信传情，寄托哀思。
1、教师引言：
当我们的亲人遭遇不幸时，我们会给他真诚的安慰；当我们的朋友陷入困境时，我们会给他鼓励和帮助。今天，我们的四川同胞遭遇天灾，有的失去生命，有的被掩埋于废墟之下，有的失去父母家园，你又想对他们说什么呢？请以“震灾中的四川同胞，我想对你说”为题写一封书信，表达你的爱，抒发你的情吧。
2、学生静默写信。
3、书信诵读，传情表意，寄托哀思。
有的同学写道：“亲爱的朋友，我多么希望你是我呀！你那么年轻就失去了生命，而我却幸福的成长着。朋友，你放心，我一定不会浪费我的生命。因为我的生命里有你的理想。”
有的同学写道：“不幸的朋友，你放心得去吧，你的父母也是我的父母，长大后我会好好的报答他们。”
有的同学写道：“废墟之下的朋友，千万不要睡着！想想你的美好的梦想，挺住，加油！”
……
四、小结课堂，祝福同胞。
一声声呼唤，是焦急的牵挂；一句句祝福，是真切的表达；一行行泪水，是沉重的悼念，让我们齐声祝福：“逝去的四川同胞，一路走好！”
五、作业
课余饭后看电视、听广播，了解抗震救灾的进展，关注四川同胞。
第二节 5·20—— 生命的奇迹
教学目标：
1、通过真实的故事，使学生感悟到生命的顽强，激发对生活的热爱。
2、培养学生应急突发灾难的心理素质，认识到危境时的镇定、乐观、希望、信念、坚持、顽强等优秀品质是创造生命奇迹的精神保障
教学方法：
1、故事讲述法。
2、对话交流，合作研讨
教学过程：
一、激情导入
看着无数的四川同胞在地震的刹那间失去生命，我们真实的感悟到生命的脆弱。是呀，一次疾病，一场横祸随时都会夺取人的生命。但汶川地震中无数生命奇迹的出现，又让我们感叹生命的坚强。5月18日20点10分，被埋150个小时的汶川映秀镇电厂女职工虞锦华获救；5月19日，被埋160个多小时的德阳市汉王振甫女王发镇获救；就在今天被埋179个小时的青年马元江获救……同学们，你还了解到那些在这次地震中创造生命奇迹的人和事呢？请给大家讲一讲。
二、学生回忆，讲述生命的故事
学生讲述了被埋72小时的乐刘惠乐观坚持活下来的故事，讲述了都江堰聚源中学学生初三一班学生黄月、张杨生死关头 ，小姐妹握手挺过来的故事……
三、组织讨论，归纳认识
1、这些故事震撼着我们的心，让我们感叹生命的坚强，那么这些人们用什么创造着生命的奇迹呢？小组交流讨论。
2、学生踊跃发言。
3、师生共同总结：
是镇定、乐观、希望、信念、坚持、顽强、智慧等优秀品质创造了生命的奇迹。
四、拓展延伸
１、一个个生命的奇迹昭示着生命的顽强，更考验着人们的精神品质。同学们，假如灾难突然降临到我们身边，现在的你会如何应对呢？请大家思考，然后以“当灾难突然降临的时候，我会告诉自己：（），因为（）．”的句式说一句话。可直接写在黑板上。
２、教师对学生语句稍加修改，联句成诗《当灾难突然降临的时候》。
当灾难突然降临的时候，
我会告诉自己：莫慌！莫慌！
因为镇定会让我辨清险情。
当灾难突然降临的时候，
我会告诉自己：别放弃！别放弃！
因为这一分钟不失望，下一分钟就有希望。
当灾难突然降临的时候，
我会告诉自己：不要哭泣！不要哭泣！
因为乐观会让我坚持到底。
当灾难突然降临的时候，
我会告诉自己：我要活下去！我要活下去！
因为信念会让我迎来新的黎明。
当灾难突然降临的时候，
我会告诉自己：想想办法！想想办法！
因为智慧会让自己拯救自己。
当灾难突然降临的时候，
我会告诉自己：坚持下去！坚持下去！
因为坚持就会创造出生命的奇迹！
五、诵诗小结
师生齐读诗歌，在诵诗中下课
六、作业
课余饭后看电视、听广播，了解抗震救灾的进展，关注四川同胞。
板书设计
第二节 5·2１—— 爱的奉献
教学目标：
１、培养学生热爱他人，乐于奉献的精神。
２、激发学生的同情心、爱心，使学生感悟到爱的力量，团结的力量，增强社会责任感和使命感。
教学方法：
1、 故事讲述法
2、 交流研讨法
教学过程：
一、激情导入
同学们，这一周来，我们悲痛，我们震撼，我们更感动。从电视广播报纸等各种媒体中，我们知道了许多催人泪下的感人故事，这些故事的注脚不同，但却有一个共同的的主题，那就是—爱（学生齐答）。今天，我们的话题就是交流一下这些地震中的爱的故事。
二、故事分组，学生交流故事素材。
1、故事分组
教师把故事按内容分为地震中的人物故事（教师、学生、父母等）、地震后的社会故事（包括解放军、武警、医生、志愿者、普通公民、孩子等）、地震后的世界故事。
2、小组内交流素材
三、师生共讲故事，接受爱的教育。
1、交流地震中的人物故事
（1）教师讲述谭千秋、吴忠红、袁文婷等老师舍己救学生的事迹。
（2）学生讲述了地震中朱付敏、马健等同学用血淋淋的双手为其他同学挖出了一条生命的通道，讲述了用身体护住孩子的妈妈，凭着一双手， 硬是刨出在废墟中埋了4小时的病人独生子王克父亲等感人事迹
（3）教师小结
是呀，大难方显大爱，在灾难突然降临的时候，老师把生的机会让给了学生，父母把活的希望留给了孩子，就连孩子也不顾危险救助伙伴，他们都是普通人，但灾难来临的时候，他们都成了我们敬仰的英雄，正是因为他们心中有爱——危难之中的大爱，爱的本能使他们毫不犹豫的选择了牺牲自我，拯救别人。
2、交流地震后的社会故事
（1）教师讲述胡锦涛主席、温家宝总理亲赴灾区指导抗震救灾的故事
（2）学生讲述了在5000米高空英勇跳伞的空军战士的故事，讲述了在震灾中失去女儿和父母的女民警将民仍坚持在抗震救灾一线的故事，讲述了某团"黄继光连"战士陈健，是四川绵竹人，妹妹在地震中遇难。当父母告诉他这个消息时，陈健一边压抑着失去妹妹的悲痛，一边劝慰父母说，还有更多的家庭比我们不幸，你们要多保重自己。转过身来，他又融入到抗震救灾的队伍里的故事 ，讲述了南京一乞讨老人为地震灾区捐款 的故事……
（3）教师小结
是呀，一方有难，八方支援。众志成城，抗震救灾，上至主席总理，下到黎民百姓，无数的人们奉献着自己的爱心，为灾区人民筑起了一道道生命的长城。这就是我们的国家，一个充满爱的美好家园。
3、 交流地震后的世界故事
（1）师生交流讲述世界各国关注四川，援助灾区 的典型事例。
（2）教师小结
灾难发生了，一切成为了无法避免的现实，我们伤心，我们痛心，我们难过。但是，现在不是我们伤心的时候，在全世界人民都在对我们付出着他们无私的爱的时候，我们怎能把金子般宝贵的时间用来唉声叹气！不能，不能，现在是我们更需要加倍努力的时刻，即使悲伤，即使难过，我们咬咬牙也仍然要坚持，我们仍然需要坚强的继续下去，让全世界的人看到，我们伟大的中国人是困难打不倒的，是危险吓不怕的，是具有坚强生活意志的群体。
天灾无情，人有情。在这里让我们感谢全世界的人们对我们的关心，帮助，我们会更加努力，衷心地谢谢你们！！
四、小结
师生在齐唱《爱的奉献》歌声中下课。
五、作业
围绕“爱的奉献”写一篇作文，要有真情实感。
教学后记 : 这三节特别的语文课,我和学生们悲痛着,震撼着,感动着,思索着……我想这三节课会成为我们心中永远的课！
