之三：教育神话当休矣

之三：教育神话当休矣

夏邑县高级中学（476400）武胜利

无论是翻看教育报刊、杂志、网页，还是阅读教育专家、学者们的书籍，随处可见的是不胜枚举的教育神话。面对恶贯满盈、积习难改的“魔头”，作者一个眼神、一句话、一次尊重、一点信任、一回表扬甚至是不经意的一个动作，就令其痛改前非、浪子回头了。于是以后的发展，就如鱼得水、一帆风顺，直至该生考上某某名牌大学。读着他们高超地教育艺术、无比高明地点化，立竿见影地教育效果，我辈只有关起门来惭愧的份。

譬如一本教育书籍里写道：一个孩子叫周宇飞，是学校里出了名的坏孩子，老师总是批评他：“你看你这个样子，将来肯定是没有出息的！”每当这时，周宇飞就装出满不在乎的样子，把头仰向天花板，并不时地扭扭脖子，以表示对老师的批评不以为然。幸运的是，周宇飞遇到了一个好校长。一次，这位校长看见了周宇飞，就说：“你是周宇飞小朋友啊。”

周宇飞奇怪了：连校长都知道我的名字，看来我在学校里是坏出名了。

校长仿佛看透了他的心思，说：“周宇飞，你的名气可不小啊，我一直记得你呢！”

周宇飞快要哭了，心想自己真的是坏到不可救药的地步了。

哪知这时校长又说：“周宇飞啊，我一直想请教你一个问题，你要如实回答校长好不好？”

周宇飞被校长说得楞住了。校长向我请教问题？有没有搞错？

校长说：“你在去年的全校运动会上，500米短跑得了全校第一名，我这个老头子羡慕地不得了。我像你这么大的时候，可没你跑得快啊，你是不是有什么奥秘呀？”

周宇飞不好意思地抓抓头，心里却乐开了花，他想：原来校长还记得我去年跑第一的事啊，他禁不住流出了眼泪。

校长又说：“你先把你的秘密留着，过几天我让你在全校同学面前讲讲，让他们也和你一样跑得快，你愿不愿意？”

好啊！周宇飞快乐地叫出了声。

后来，在一次晨会上，校长对同学们说：“再过几天我们又要开全校运动会了，在这里，我们请周宇飞同学讲一下他跑得快的秘密，好不好？”

在大家浪潮一样的掌声中，周宇飞第一次走向了主席台。他的心里像有千军万马在奔腾。他看到校长鼓励的眼神，他说：“我的秘密很简单，就是在起跑五分钟前，我给自己讲了一个恐怖故事，说在大森林里有一只吃人的妖怪，张着血盆大口，一路疯跑着吃人，我想象这只妖怪就跟在我身后，于是我拼命地跑……”

周宇飞讲完了，底下一片静默。他慌了，他不知道自己是不是讲错了。就在这个时候，突然爆发出一阵掌声，掌声势不可挡，一下子就把他围住了。

从那以后，周宇飞就像变了一个人，他快乐、健康、自信。2000年8月，他考上了南方的一所著名大学。

从整个教育故事里，大家所能够看到的，就是校长发现了周宇飞擅长跑步的一点优势，给了他一次表现的机会，于是“周宇飞就像变了一个人，他快乐、健康、自信。2000年8月，他考上了南方的一所著名大学。”转化一个“学校里出了名的坏孩子”、去除学生身上的恶习，竟然是如此地轻而易举，简单到令人难以置信程度。事实果真如此，那班主任岂不要天天哼着小曲度日，还用愁眉苦脸、殚精竭虑地与学生“周旋”？

我在此并不想追问周宇飞是否考上了南方的一所著名大学，曾经的差生考上大学也完全是有可能的。但是有一点我可以断定，周宇飞从那以后的发展决不是一帆风顺，肯定又经历了反复和曲折，校长在那以后可能仍在对他进行引导帮助，家长、老师也一定为他做出了持久地努力，将这些艰辛的过程都略去不说，制造出这样的只求阅读快感的“教育神话”，显然会使读者陷入教育的误区。

教育是一个复杂的问题，差生的转化更不能“毕其功于一役”。教师们一定要有充分的思想准备，要高频率、小步骤、允许反复，持之以恒地做好工作，不要被这些“教育神话”所误导。同时也期望教育神话的炮制者，不要再利用自己的权威地位，制造谎言和神话来愚弄我们普通教师了。