刘田忠，网名芬芳中国，幼时嗜读，成长坎坷，生活多蹇，艰难度日。自强不息，矢志不移，指点江山，激扬文字。 撰写的论文、评论、诗词、散文先后刊载中央电视台、北京广播电台、中国纪检监察报、河南日报、大河报、教育时报、三门峡日报、西部晨风等各级广播电视平面媒体；新华网、人民网、新浪网、搜狐网、大河网等网络媒体达数百篇，愿与各位互勉共励！
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谁的课题研究？
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下一篇 2008-04-18 21:13:01 / 天气: 阴雨
/ 心情: 平静
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谁的课题研究？
又是一年春到时，课题研究才申报。
申报课题、课题立项、课题实验、课题研究、课题结项，一系列过程环环相扣，将提高研究者的科研能力，增强其综合素质，同时也为学校增色添彩，扩大学校的“知名度”和“美誉度”。
然而，笔者却发现一些课题研究的参与者呈现“三多三少”的不协调现象：领导多、同志少；干部多、教师少；不教课的多，一线教师少。不由忧心。
一线教师作为新课程改革的主力军，直接从事教育教学，直接面对学生、家长，掌握大量生动鲜活的教学案例，对教育教学的现状、存在的问题、原因以及对策颇有感触。少了他们的身影，课题研究将不是真正的课题研究，即使研究了，出了成果，也是纸上谈兵，缺乏理论价值和实践指导意义。
如此课题研究，不要也罢！
悲哉！
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