说课反思之二:度

       凡事贵有度。有度，是君子之美德，生活之智慧，亦是和谐之要义。言辞有度，则意达而融洽；进退有度，则圆润而通达；取舍有度，则心宽常乐；待人有度，则亲疏得宜；处事有度，则行止得体。万事皆有度，过则必有咎。

       这次说课，我在以下两个方面没有把握好尺度：

        一、时间与内容

       这次说课时间上要求在10到15分钟之间，当说课老师说到14分钟的时候工作人员有一个提示，15分钟一到，无论内容是否说完都要停下来。大家想一想，如果一个老师在15分钟之内说不完内容，那就会给评委留下虎头蛇尾的印象，分数肯定受影响。有许多老师都没有把握好这个度，留下了遗憾。我的说课也犯了同样的毛病，前半部分占时过多，以致到最后草草结束。如果我能把时间统筹安排，那么我的分数肯定还要高一些。

       上次参加教师技能大赛，我因没说够15分钟被扣了2分。一朝被蛇咬，十年怕井绳。这次我想吸取教训，力争不在时间上吃亏，所以我盘算着这次说课我可以采取放慢速度，工整板书等方法来最大量地占有时间，没想到又犯了矫枉过正的错误。

        真理再向前一小步，便是谬误。可见，“度”在人们的学习和生活中是多么的重要啊！

       二、理念与文本

        好的说课，要求紧紧结合文本进行理念方面上的阐述，单纯强调哪一个方面都会顾此失彼。在这次说课中，有许多老师抓住新课程理念侃侃而谈，但忽略了与文本的紧密结合；有些老师恰恰相反，像讲课一样按部就班，一个环节一个环节地说，但很少谈及之所以这样设计的教学理念。也就是说，在理念与文本之间的度上没有把握好，从而导致分数不高。我的说课虽然顾及到了二者的结合，但总感觉不太完美。现在我想起来就唠叨自己：如果当时我怎么怎么样，那该多好啊！但实际上，那时那地已经没有如果了。

      世界上最愚蠢的，是在同一个地方绊倒两次的人。

但愿我能吃一堑长一智，做一个最好的自己。