应试教育为什么仍被受宠

     应试教育为什么仍被受宠

     时下，新课程的理念已吹到了教育这块土地的每一个角落里，作为老师也是经过培训、考核等手段，算是洗脑吧，又重新上岗了，因为不经过培训是不能上岗的，那么新的教育就如火如荼地开展了吗?有人说：素质教育喊的是轰轰烈烈，应试教育搞的是扎扎实实；高举素质教育伟大旗帜，踏踏实实走应试教育道路。这是为什么呢?

    一、旧的教育观念根深蒂固

    虽然说，新课程的培训已经结束，新课程的观念也已被广大教师所理解，但由于广大教师大多是应试教育结出的硕果，让他们去否定自己的成长，实在有点困难，况且，一些观点如：“练、练、练，成绩看的见；讲、讲、讲，成绩往上长”。这些都是被证明了的，是对的，而一旦不让教师多讲，不让学生多练，老师和学生都会觉得似乎无事可做了。那质量还会有保证吗?因此，还必须多讲、多练。虽然素质教育的观念已经被理解，但它毕竟是全新的，被提出来，来实践能行吗？而应试教育搞了几百年，谁也不会否定它的作用，这就是教师日复一日，年复一年，只顾埋头教书而不去考虑教肓本身，不知道现在已是什么样的时代了，对新时期的人才的要求是什么，并不清楚，认为分数高了，就是成功了，不知只有素质教育培养出来的人才，才会去适应当今社会。素质教育要的是更高的质量，而应试教育是培养不出来的。因此说，当教师的必须经常洗脑，只有这样，才能把头脑中陈旧的观念清理掉。

      二、评价机制涛声依旧

    有人把培养学生当作是工厂加工产品，检验合格方能上市，听起来，很可笑，可仔细一想，又无不相似，现行的评价仍旧是以前的方式，评价学生看分，评价老师看你的学生的分，分，不仅是学生的命根，也是老师的命根，“为了学生的一切，为了学生的一生”到这时，就成了学生的分了。因为，你没有高分，你就无法晋级、评优，至于那些文件规定，不能以学生的分数来给老师排队，在现实中是行不通的。所以，广大师生还得为“分”而奋斗到底。 

     三、师德教育仍需不断加强

    老师的光荣称号可以说是不少的，因为它特殊在对象上，是活生生的、独特的人。新课程要求我们“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”去改变我们的工作，可在现实中，我们谁又能做到这些了呢？“好学生怎么看都好，而差生怎么看都坏”原因何在?不言而喻，可能有的要说，体罚学生都是为了学生好嘛，那么歧视、挖苦学生呢？可以说这些学生都是差生，但他们愿意差吗？其实老师都是为了学生的成长，但是，如果我们能够从学生的一生发展着想，把他们都看作我们自己的子女，不是有句：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”吗？那么就让我们努力去做学生心目中的“神”吧！

     目前，我们的教育正在积极地向前发展，各种教育改革不断在进行。我想，应试教育就会越来越淡化，而素质教育就会日益凸显出来。