期末复习

本期的教学在5月底有的科目就结束了,余下的大部分时间可用来给学生复习.按理说,学生复习的时间越久,考试的成绩就越理想.可现实就是这样,没有有计划的复习,没有合理的分配时间,复习的效果反而越差,学生在这段时间里养成的坏习惯就越多,育人的目的就脱离得越远.

学生在经历了两次长久的放假后,已很不适应了学习的时间,一是高考,由于我校抽调了大部分老师监考,学生的学习被迫中断四天,后紧接着的中考学生的正常生活又一次被打断了三天之久.同学们再次进入课堂,已很不满意,学习的知识多少总显得有点陌生,不会学习的同学连作业为何物都忘到九屑云外去了.后一段的复习工作对老师,对同学们都有点不太适应了,可离放假的时间还长着呢,咋办.上课较随意的老师便应付着过去,上课便成了放羊，任凭学生上课时为所欲为，睁一眼闭一眼，明明是自己职责范围内的事情也懒得去管，多少也会助长学生们的嚣张气焰，不把教师放在眼里．课堂管纪律倒也是一件很不愉快的事情，确有个别同学不听老师教诲，上课讲话，走动，听ＭＰ３，看小说，你上你的课，他懒得去听，也不理睬你，你的书，试卷他统统地扔进垃圾箱，非得将你气死不可．面对此情此景，你有何感想呢？

在复习中，学生应有事干，老师应有所布置，当堂课应有当堂课的安排，学生学会了复习，老师在此过程中也有了对所授学科的系统理解，当他再次授本期所学内容时已了如指掌，减少了下次的劳动量，何乐而不为呢？若真是学生不愿配合复习，我想就让他写写作业倒也是一个不错的主意，我就要求学生这样去做过，上课时学生的热情不高，兴趣不浓，我便将本期的暑假作业在课堂上公布了，如语文抄古诗古词，英语抄单词每个５数遍，数学作每章节的复习题，历史，政治可抄暑假练习册的答案，学生在抄，在找答案的过程中就学会了学习，也打发了难熬的时间，还学会了知识的巩固，比起你去守，去管，去讲效果是显著的．

我们的教学不管是复习还是平时的上课，去鼓励学生动手，激发学生的热情，将教学的任务由老师的变为学生自己的，那就用不着每天都提着嗓门去宣扬了，学习的过程也会很快活，收效也会颇佳．