推荐：三年级下册教材单元提示一

第一组围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建(下同)。选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大自然的美。本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识16个生字，会写33个字；掌握一批词语(见课本附录，下同)。正确、流利、有感情地朗读课文(常规要求，下同)，初步把握课文的主要内容(常规要求，下同)，如讨论课文写了燕子的哪些特点；学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；积累课文中优美的语言，如，要求把喜欢的句子抄下来，等等。教学时要注意：落实导语中的要求(记下自己的感受和发现)；理解《燕子》、古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天，赞美辛勤的劳动，赞美创造；把握《荷花》形象生动，容易在脑中形成画面的特点；弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作作铺垫。“口语交际”提示了交际过程，强调了注意倾听的要求；“习作”暗含了写作方法的导引，如抓住特点写，按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一(其他组还有类似的安排)；“宽带网”列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，增强学生的语言感受能力。