教师要有科研意识

教师要有科研意识

李振红/文

相信大部分教师都是在繁忙中度过每一天的，虽然天天劳碌不辍，但总感觉不够充实，好像缺少点什么。也许很少有人深究为什么？就这样年复一年的重复工作使生活变得乏味，没有了激情，没有了成就感，造成了很多教师职业倦怠，这是不争的事实！

于是有人提出过要变“教书匠”为科研型教师，但很多一线教师认为科研型教师离自己很遥远，搞科研是专家的事。孰不知搞教育科研对我们一线教师来说可谓是得天独厚，因为我们离教育最近，教育资源最为丰富，这一点是专家不可比拟的。也许是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的缘故吧，我们每天备课、上课、批改作业、处理学生问题，忙的不可开交，哪能有时间搞科研呢？

我们可否静心想一想：多年来的教学工作哪些值得盘点？哪些比较精彩？哪些又值得称道呢？还有平时我们遇到哪些棘手的问题，我们又该如何解决呢？我认为，我们只有具备了较强的科研意识，才能从纷繁复杂的日常工作中跳出来，删繁就简的站在一个新的高度来重新审视我们的教学活动，才能对教育工作有一个全新的认识，才能从日复一日的工作中发现问题。也只有具备了这种意识并付诸实践，才能针对性的发现问题，并积极地寻找解决的办法，并不断地改进自己的工作。相信一定能让我们的工作提升到一个新的境界！

事实上教育主管部门已开始把教师向这方面引导，柘城县吉茂飞老师在树人网论坛上贴出了柘城县教育局奖励在教育报刊上发表文章的老师的消息。这是用一种措施来调动老师的积极性，不管怎样，要做科研型教师已成为一种必然的趋势。临渊羡鱼，不如退而结网。羡慕别人的成绩，不如自己从现在开始主动做研究。