理想的语文课堂

理想语文的课堂
作者:陈占京
语文教学不好教。说他容易吧，字词句段篇，照本宣科，死压硬逼，人人都能干；说他难吧，如何把他上得生动有趣，让学生乐学，会学，并且能够学会，效果奇佳，这确实需要每位语文教师狠下功夫，下大功夫。常常觉得自己是在走钢丝，弄不好就会粉身碎骨。
有人说，每篇课文是一个大美人。作为教师的，你一会儿隔门缝塞给学生一个美人的大腿，问他美不美；一会儿塞给他一个美人的脚趾甲、一会儿塞给他一双美人的手，并不断的问他美不美。美吗？那不叫美，那叫惨不忍睹。语文课堂上，我们要重视学生的整体感悟，不能把语文课上成了支离破碎的语文知识大杂烩！
凡事预则立，不预则废。不经过充分预习的语文课是上不好的。一堂课45分钟，一上来，一会儿是生字词，一会儿是句段篇，一个信息接着一个信息。学生不经过预习能跟得上教师的思路吗？即使聪明的学生能跟得上，那些程度一般的、还有那些学困生能行吗？因此，让每位学生课前做预习笔记大有必要且势在必行。
课堂上讲什么？会的不讲，只讲学生不会的。哪些是学生不会的？这就需要教师在备课的时候不仅要备教案，还要认真地阅读学生的预习笔记，做到心中有数，而后把这些学生不会的内容分散于课堂教学的每个环节，在课堂教学中不做或者尽量少做无效劳动。
课堂上学生是课堂的主人，教师是主导，教师不能再唱独角戏了。要让学生充分的活动，要面向全体，如何才能做到这一点呢？小组合作学习在这就显得尤为重要了。例如不会的问题可以在小组内先行讨论，解决不了的可在全班讨论；再如为了激起大家的学习热情，可以采用小组竞赛的形式进行学习......不过在小组学习的过程中，要注意小组学习的必要性、及时性、真实性，切记小组是形式，学习才是目的。
课堂教学应该是真实有效的。一节课的好坏，课堂效果如何起到决定性的作用。因而课堂小测是必要的。在一节课结束的时候，出几道题，对全体学生进行测试，既能了解学生的学习状态，又便于学生对所学的知识堂堂清，还能培养学生认真听讲的习惯，可谓一举三得，何乐而不为呢？
理想的语文课堂，说着容易做着难，让我们为理想而努力吧！