小学十册思想品德教案

第一课 爱惜自己的名誉

教学目标：

认知：

1． 知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

2． 懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。

3． 能以实例区分自尊与不自尊的行为。

情感：

1．崇敬爱惜自己名誉的人。

2．为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。

行为：

有自尊心，做一个自尊自爱的人。

教学重点：

让学生懂得为什么要爱惜自己的名誉，怎样做到爱惜自己的名誉。

教学难点：

爱惜自己的名誉是自尊的表现。

教具准备：挂图、幻灯片

教学过程：

一、导入：

1．谈话：你们知道我为什么这么高兴吗？今天早上我买早点时，给了人家两元钱，他应该找我一元，可他还以为我给的是十元，结果找了我八块钱，你们说我是不是捡了一个大便宜？

2．学生讨论

3．板书：爱惜自己的名誉

二、启发明理：

1．看课文挂图，听老师讲故事。

2．提问：在旧社会，人力车夫的生活非常贫苦，有时，他们辛辛苦苦地拉了一天车，赚的钱还不够一家人糊口，为什么他却把到手的钱又还回去呢？

板书：比金钱更重要

3．提问：在你看来，还有什么样的行为是爱惜自己名誉的行为？

4．小结：古人有这样一句话：耻之于人大矣，存之则进于圣贤，失之则入于禽兽。意思是：人和动物的区别是看他有没有羞耻心。因此可以看出人要爱惜名誉就必须要：

板书：知羞耻、知荣辱

三、激情导行：

1．辩论：现在的市场经济使某些人认为有钱就有名誉，你认为呢？

2．（幻灯）讨论：怎样做才是爱惜自己的名誉呢？

⑴春天，路边盛开着桃花。少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。

⑵小明昨天被评为综合评价优秀生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。

⑶张平在语文测试的时候，有几个字不会写，偷偷看了同桌同学的答卷。她想，我平时从不作弊，偶尔一次不会损害自己的名誉。

⑷关毅违反了体育课纪律，老师批评了他。他看到旁边有几个同学正在看他，就故意昂起头，装出满不在乎的样子。

3．读一读课后的格言，说说你最喜欢哪一句。

四、总结全课：

人不是圣贤，缺点、错误本来是难免的。做错了，知道难为情，要求改正，这就可以不断求得进步。怕就怕错了还洋洋得意，不以为耻，反以为荣。这样的人怎么能进步呢？愿我们每个人都能自尊、自爱、自重，多做有益于他人和社会的事，不做有损名誉的事。

五、板书设计：

 自尊

一、爱惜自己的名誉

  知羞耻 知荣辱        比金钱更重要

六、课堂反馈：

第二课 遇事分清是非

教学目标：

认知：

1．知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。

2．能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。

情感：

1．培养学生初步的荣辱感、羞耻心。

2．让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。

行为：

遇事能分清是非。正确的事，积极主动去做；不对的事，再小也不做。

教学重点、教学难点：

让学生比较不同行为与个人名誉的关系。

教具准备：

1．课文挂图、幻灯片

2．录音故事《温公还钱》

教学过程：

一、导入：

1．表演：李小虎总是做错事，为什么会这样呢？请大家看看下面的表演。

上课时，一个同学叫他，他就回过头去和那个同学聊起来，老师批评他，他说：“是他先叫我的。”下课时，几个同学在楼道里踢球，小虎也上去跟着踢，老师叫住他，他说：“我看见他们踢，我才跟着踢的。”

2．提问：你知道他错在哪吗？

3．小结板书：遇事分清是非

二、启发明理：

1．思考：什么是“是”？什么是“非”？

2．读课文1、2段，提问：小强这么热心，却为什么有的忙不帮呢？

3．读课文3---5段，提问：

⑴ 我们班有谁像小强那样热心助人？

⑵ 如果别人请你帮助，你会怎么做？

⑶ 在帮助别人之前，你会先想些什么？

  小结：做事之前先想一想“该不该做？”要分清是非。

4．思考：怎样才能分清是非呢？希望你们在下面的表演中找到答案。

  方小强是个热心助人的好孩子，学校的事情他总是抢着做，不论哪个班的同学找他帮忙，他都热情相助。因此，他被评为我校的‘十佳少先队员’。一天，一个同学跑来对小强说：“你表弟被人打了，快去…”小表弟上一年级，姑姑多次嘱咐他，要他好好照顾小表弟。小强赶紧跑过去。只见表弟倒在地上，浑身是土。一看见表哥来了哭得更伤心了，小强生气地问道：“是谁欺负了你？”小表弟说：“是小刚，他打我。”小强不问青红皂白，拉着表弟就去找小刚，拽着小刚的领子问：“你敢欺负我弟弟！”小刚吓得直哭，老师看见了，批评小强说：“你可是咱们学校的‘十佳少先队员’，你怎么能欺负小同学呢？”

  同学们，你们说，小强应该怎样做好呢？下面，我们请这几位同学把刚才的事再表演一遍，当你看到他出现错误的时候，你就喊停，然后请你说说正确的做法，再让他按你说的去做，我们看看小强是否最后能做到分清是非。

5．小结板书：冷静分析、查清真相、不受别人影响、不偏袒

6．讨论：是非不分有什么害处？分清是非有什么好处？

  板书：有损名誉、有利成长

三、辨析导行：

1．辩论：

⑴ 家长和老师都是爱我们的，都希望我们健康成长，但有的时候，他们的要求不一致，我们该听谁的呢？

小结：分清是非、不盲从

⑵ 有的同学喜欢玩弹球、方宝这类的游戏，你们说好不好呢？

2．帮一帮：请告诉他们，这样做有什么不好。（幻灯）

⑴ 小牛爱起哄，同伴喊什么，他也跟着喊什么。问他为什么，他说：“我也不知道，只觉得有趣。”

⑵ 在图书馆里，大家正在安静地看书，有人却在聊天，小月跟小琴也说起话来。她想：反正又不是我一个人。

3．听录音故事《温公还钱》。

四、总结全课：

1．赠送格言：（幻灯）

☆   是非分清，一路直行；是非不分，陷入泥坑。

☆   心中有杆秤，为人行得正；是非要分清，失足千古恨。

☆   勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

2．总结板书，提出希望。

五、板书设计：

二、遇事分清是非

1．怎样做？

冷静分析、查清真相、不受别人影响、不偏袒

2．是非不分——有损名誉

  分清是非——有利成长

六、课堂反馈：

第三课 有毅力

教学目标：

认知：

1．知道有关坚毅的格言。

2．懂得毅力对一个人的成长和事业的成功有重要作用。

情感：

1．崇敬有毅力的人。

2．愿意做一个有毅力的人。

行为：

1．在学习和生活中能主动战胜自己的惰性，磨练自己的毅力。

2．学习和做事不怕困难，持之以恒。

教学重点：

讲清为什么做事要有毅力。

教学难点：

怎样做到有毅力。

教具准备：

1．试验用具：筷子、小球若干、盘子两个。

2．录音故事《军魂》

教学过程：

一、导入：

1．试验：请你试试用筷子将这些弹珠从这个盘子夹到旁边的盘子里。

2．提问：在刚才的过程中，开始你有什么感觉？失败的时候有什么感觉？是否感觉有困难？有没有想到要放弃？

3．过渡：同学们，我们每个人从小到大都有可能遇到各种各样的困难和挫折，那么，我们该怎样对待困难和挫折呢？怎样才能取得最后的成功呢？下面我们就这个问题做进一步探讨。

二、启发明理：

1．分析课文事例：                                  

⑴ 听录音（内容：同课文第三至第七段）

⑵ 简要介绍《国榷》一书     

⑶ 讨论：

① 起初，谈迁在撰写历史巨著《国榷》一书时，遇到了哪些困难？在怎样的情况下完成这部史书的？

② 当他用了二十多年的心血写成了书之后，发生了什么不幸的事情？书稿被盗对谈迁来说是怎样的损失和打击？面对挫折，他是怎样做的？谈迁重写《国榷》，是容易还是更难了，为什么？

板书：不怕困难、挫折，持之以恒，坚持到底

③ 小结：谈迁没有向困难低头，在挫折面前没有泄气放弃追求，而是不怕困难、挫折，持之以恒，又经过了三十多年的时间，倾注了毕生的心血，终于写成了这部108卷，约500万字的史书。这是一部真实可靠的明代编年体史书，人们都称赞它是一部非常好的史书。谈迁为我国历史学做出了重要的贡献。

④ 提问：像谈迁这样不怕困难、挫折，持之以恒、坚持到底，是具有一种什么品质？

  板书：有毅力

⑤ 提问：如果谈迁在困难、挫折面前退却了，不能坚持到底，那将会有怎样的结果？为什么？这个故事告诉我们一个什么道理？

⑥ 小结：一个人要取得事业上的成功，必须要有毅力，否则半途而废，将一事无成。

  板书：取得成就

2．分析其他名人事例：

⑴ 学生举例

⑵ 看课文后“想一想”栏目中的内容。谈感受。

3．分析学生中的事例：

⑴ 你在生活学习中遇到过困难和挫折吗？你是怎么对待的？

⑵ 有毅力，对同学们长大以后会有什么好处呢？

  板书：促进成长

三、辨析导行：

1．听录音故事《军魂》

2．应该怎样培养这种品质呢？

  举例说明：学骑车、学游泳、长跑等

  板书：明确目标、自觉锻炼、小事做起

3．辨析：有几位同学遇到了麻烦，现在就请你们当心理医生，给他们诊断一下，他们的问题出在哪了。

⑴ 小明做事总是半途而废，他说：“我天生就是一个没有毅力的人。”

⑵ 玲玲决心每天晚上都写日记，但写了不到一个月，就觉得每天写太烦。

⑶ 冬冬每晚都复习英语，可是这几天他就没有复习，因为这几天晚上有精彩的电视连续剧。

⑷ 吴博说：“我现在还小，做事情当然没有毅力，等我长大了，干大事时就有毅力了。”

四、总结全课：

1．赠送格言：

2．总结板书，提出希望。

五、板书设计：

三、有毅力

 明确目标         不怕困难、挫折           促进成长

自觉锻炼            持之以恒              取得成功

小事做起            坚持到底

六、课堂反馈：

第四课 胜不骄

教学目标：

认知：

1．知道在取得成绩和胜利时，不能骄傲，懂得骄傲使人落后的道理。

2．能举例说明正确对待成功和表扬才能不断进步。

情感：

对戒骄戒躁的人产生钦佩感，对骄傲的行为产生厌恶感。

行为：

1．取得成绩和受到表扬时不骄傲。

2．把成绩看作是前进的阶梯，继续前进。

教学重点：

帮助学生树立骄傲使人落后的思想。

教学难点：

使学生懂得为什么骄傲会导致失败。

教具准备：

1．课文部分录音、故事录音

2．幻灯片

3．美术片《骄傲的将军》

教学过程：

一、导入：

1．听故事录音《骄傲的蚊子》

2．提问：这个故事给了你什么启示？

3．板书：胜不骄

二、启发明理：

1．给大家介绍一位朋友，他叫小东，家住上海。小东在上小学时曾夺得区数学比赛第一名。在成功面前，他有些飘飘然，产生了骄傲自满情绪，从此学习放松了…

你们猜结果会怎样？这个教训不仅使他也使我们明白了一个道理，（学生总结）

板书：骄傲使人落后

2．你能再举出一个失败的例子吗？

3．学生小结失败的原因：没有上进心，自满、盲目

4．小东后来怎样了呢？请听课文录音。

5．这次他取得了更大的成绩，他为什么不愿把奖状挂在墙上？