不是懒，但就是不想写！
数学课堂需要砸实每个细节
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下一篇 2008-05-07 08:21:12
/ 个人分类：语飘零(原创）
数学课堂需要砸实每个细节
曾有人强调“过程重于结果”，但对于课堂教学来说，则是结果重于过程，因为一节没有结果的课，过程只能是天马行空，随着课程改革的推进，涌现了很多好的教学方式，主动探究、小组合作等等，但也在这股大潮的冲击下，也有很多的老师失去了自己的方向，出现了随风倒的现象，兴什么，就跟什么，结果只能落下“邯郸学步”的结局。而这一对结局，对于数学课堂的教学效果影响尤为深刻。但课堂教学的生命力在于结果，无论是追求何种的过程，最终都是在落实一个结果，追求过程的本身就是一个结果。
如何落实好这个结果呢？也就是如何才能真正的提高数学课堂的教学效率呢？在去黄听课的过程中，从执教老师的课堂教学设计及自评与反思中，我知道了数学课堂教学需要什么？那就是要砸实每个细节！
如何才能砸实每个细节呢？
用心备好每节课。
或许很多老师会想，不就是备节课吗？尤其是小学的课，就那点知识，不够我几节课讲的，但问题就在这里，怎样才能把不够几节课的知识，根据学生的年龄特点拆得够一个学期讲，这就是艺术！数学课堂教学的艺术！
这就需要做到五备——备学生、备教材、备重点，备难点，备练习。
要想教好学生，教给学生东西，我们就必须得知道学生的情况是怎样的？正如我们要把孩子领到某个地方，我们首先得知道孩子现在在哪里，然后才能领啊！不然，我们领谁去！
深入的研究教材，本节教材在本册书中处于什么位置上，在小学阶段处于什么位置上，在建构学生知识体系中处于什么位置上？……
教材的重点是什么？难点是什么？如何学生掌握重点？在课堂教学中如何更好的突破难点？策略是什么？都可以怎样做？怎样做是最好的？……
本节课的教学是否真正的扎实的有效？毕竟课堂教学最终落脚点是学生，而不是教师是否讲完了一节课？如何检验学生是否真正的掌握呢？在有限的课堂教学时间内，如何进行检测？通过哪些练习题才能达到最好的检测、反馈目的呢？……
这些都是我们备课时需要备的内容，孙校长对于如何做到五备，给出了切实可行的意见！
落实单元教学
单元教学对于提高数学教学质量起着极为重要的作用，孙校长从单元集体备课时应注意的问题，练习题的设计、测试题的设计乃至题库的运用都做了详尽的说明，使自己能从以往的圈圈中跳出来。
数学教学要的不是花拳绣腿，需要的是“以考测教，以考促学”，更需要砸实每个细节，包括每个例题，每个知识点，每名学生……唯有这样才能真正的提高数学教学质量，才能真正落实新课程标准所倡导的"人人学有用的数学","不同的人学习不同的数学","不同的人在数学上得到不同的发展"。
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