意识觉醒是教师专业成长的关键

意识觉醒是教师专业成长的关键

        身为一线教师，我发现教师专业成长的现状不容乐观。

        就本人所在县直学校而言。全校共有75名教师，除去五十岁以上的老教师12名，还有63名中青年教师。在这63名教师之中，真正把教师专业成长档案作为自己个人成长平台，努力经营的也只有2人，占教师数的百分之三。其他的61名教师都只是把它当作一项任务，确切的说是一项应付各级各类检查的任务。即使有时间，宁可玩电脑游戏、闲聊，也不去看书，或是努力写点什么教学反思、教学随笔之类的东西。推而广之，据我调查，全城区五所小学，共计教师330名，中青年教师285名。但真正把教师专业成长档案当回事的也不过15名，占百分之五。大多数教师的专业成长档案都是一抄到底。他们根本不去思考、反思教育教学中存在的问题。做一天和尚撞一天钟的思想非常严重。

        面对如此现状，我思索再三，认为影响教师专业成长的关键因素不是没有时间，没有条件，而是教师们的意识还处于迷蒙中，不曾觉醒。

         众所周知，作为事物发展诸多因素之中最活跃，起关键作用的是人的因素。而在人的因素之中，主观能动性的发挥，又是推动事物发展的最重要的因素。人之所以能够发挥自己的主观能动作用，创造条件，克服困难做事，首要原因在于意识的觉醒。没有意识的觉醒，一切都是妄论。因此鲁迅先生说：“中国革命的首要问题是唤起民众的觉醒！”在教师专业成长这方面，应该说首要的任务是唤起教师们的觉醒。只有教师们意识觉醒了，思想觉悟了，认识到专业成长之于自己的作用，认识到教师专业成长的重要意义，并由此产生一种迫切的成长需求和激情，那么教师专业成长的一切问题就都可以迎刃而解了。

        所以我认为教师专业成长的关键，也是迫切需要解决的问题在于唤醒教师们还在沉睡的意识！